El Comic
El cómic está cobrando cada vez un mayor protagonismo en la
cultura de la imagen en la que vivimos. Desde sus comienzos fue considerado un
subproducto popular para entretener, así como para motivar a los jóvenes a que
accediesen a través de él a una literatura de mayor seriedad. Actualmente es
considerado un arte, al igual que el cine o la literatura, abarcando propuestas
tradicionales o bien de tipo experimental.
El cómic también destaca por su versatilidad y permite desde
edades muy tempranas que los niños/niñas y jóvenes expresen e interpreten
diferentes narraciones basadas en el dibujo y la escritura, sin necesidad de
instrumentos sofisticados para su producción. De esta manera, se logra ayudar a
los jóvenes estudiantes a mejorar su educación visual como punto de apoyo hacia
un mejor aprendizaje global.
Para que haya una adecuada comunicación entre el autor y el lector es importante dominar las características técnicas de este medio, profundizando tanto en sus códigos visuales (encuadres, planos, secuenciaciones, signos cinéticos, etc.), como en los verbales (cartuchos, verbos, bocadillos, etc.). Partiendo de este conocimiento, los autores y creadores pueden lograr que sus obras sean fácilmente interpretadas por otros.
Características del cómic
El cómic, como medio de comunicación con múltiples
posibilidades, es definido por McCloud como aquellas «ilustraciones y otro tipo
de imágenes yuxtapuestas en secuencia deliberada, con el propósito de
transmitir información y obtener una respuesta estética del lector» (2007:9).
Se trata pues de un objeto «estético, sensible, concreto, bello, subjetivo,
perceptible por los sentidos y descifrado por nuestra mente» (Ortega, 2014:1).
Además, puede ser interpretado de manera diferente por cada persona, aunque su
comprensión es casi universal. Y es que la participación emocional de cada
lector implica que este se relacione de una manera diferente con el concepto de
espacialidad del cómic.
En resumen, podemos evidenciar cómo a través de los autores
citados en este párrafo, el cómic posee una estructura universal junto con unos
componentes muy similares, siendo tomados gran parte de ellos de otros medios
artísticos y lingüísticos.
El cómic como recurso didáctico
El cómic ha sido
considerado hasta hace poco un medio de comunicación trivial y humorístico.
Cuando se ha pretendido utilizar en el aula era únicamente como entretenimiento
o para hacer más atractivas las actividades o ejercicios en los libros, desprestigiándolo,
así como cultura. Pero el cómic surge como instrumento de entretenimiento y
diversión, «con una función distractora casi exclusiva. Pero las necesidades
sociales y de prestigio social obligan a una derivación progresiva hacia el
campo instructivo. Gracias a ese cambio en los últimos años, al cómic se le han
reconocido múltiples posibilidades. Por ejemplo, ha pasado a ser «un
instrumento didáctico y de formación (o deformación) cultural, así como de
recreación en un contexto social determinado» (Ortega, 2014 pág. 34).
Es esencial que el docente esté correctamente formado para
que aplique de forma adecuada los diferentes recursos multimedia en su aula. Si
bien una de sus principales cualidades es que ha de ser un excelente
comunicador, también ha de saber manejar aquellos estímulos que ayuden a los
alumnos a ser emocionalmente competentes. De tal manera que, para poder extraer
los máximos beneficios de las experiencias e interacciones de los alumnos con
las Tic, los docentes deberán ayudarles a gestionar sus emociones a través de
las imágenes y los mensajes ajenos, fomentando a través del cómic la producción
de nueva in- Juan Lucas Onieva López 120 Huarte de San Juan. Filología y
Didáctica de la Lengua, 15 / 2015 formación que incida emocionalmente en los
destinatarios (Ferrés i Prats, 2014).
Referencia bibliográfica:
López, J. L. (2015). 06_15_onieva.pdf. Obtenido de http://academica-e.unavarra.es/bitstream/handle/2454/20374/06_15_onieva.pdf?sequence=1
Aquí también te presento el link del comic creado por mí,
espero que te sea útil:
https://share.pixton.com/q9cf2ef
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